1月14日訊 在接受《足球報》專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，正在泰山U16梯隊執教的崔鵬，介紹了自己的執教思路以及對隊伍的日常管理情況。

前段時(shí)間，你和周海濱一起到了荷蘭學(xué)習，感受如何？

這次到荷蘭，每天從早上8點(diǎn)學(xué)到下午5點(diǎn)，同時(shí)不斷觀(guān)摩比賽。看了很多，想了很多，其間也和海濱聊了很多，有很多的啟發(fā)。感謝中國足協(xié)給我們這些教練員這樣好的培訓機會(huì )。

我們要嘗試改變自以為對但實(shí)際上不對的一些訓練方式。比如我們職業(yè)隊一堂訓練課，我們認為進(jìn)行70分鐘到90分鐘是最合適的，我們梯隊自然也覺(jué)得應該是這樣，結果人家一堂U14的訓練課時(shí)長(cháng)是120分鐘，我看了一下，有100分鐘是大運動(dòng)量結合高強度。當時(shí)，我們以為他們這是大量課，結果人家說(shuō)這就是日常訓練。

還比如，我們以前進(jìn)行射門(mén)訓練，就是站在那里打打門(mén)，找找射門(mén)感覺(jué)，但費萊尼來(lái)了之后要求我們要不斷地射門(mén)、沖刺、再射門(mén)。現代足球對于前鋒的壓迫和回防要求非常高，不可能讓你優(yōu)哉游哉地射門(mén)。

所以，我們以前不知道的，做不到的，現在就要去了解，去實(shí)踐。比如對抗訓練，從1V1開(kāi)始不斷增加人數到2V2、3V3等等，隨著(zhù)人數的增加強度必然下降，這時(shí)候，我要求半場(chǎng)攻防必須在15秒內完成，這樣才算有效。還比如，足球的一個(gè)基本理念是傳球后離開(kāi)你的位置，但咱們中國球員習慣傳球后站著(zhù)看，那我的訓練科目就要求傳球后必須前插或者沖刺，不斷強化并最終養成他們的習慣。

這些大運動(dòng)量和高強度的訓練結合了實(shí)戰，其實(shí)算是戰術(shù)訓練的基礎，換而言之就是跑動(dòng)出戰術(shù)。足球的根基是跑動(dòng)，包括傳控也是建立在跑動(dòng)的基礎之上的，沒(méi)有跑動(dòng)就不可能有傳控。我們隊都是全運隊選擇之后剩下的隊員，能力自然存在各種不足，但如果你有了充沛的體能，有了更多的跑動(dòng)，有了更多的高強度跑動(dòng)，傳接空間自然就變大了，也變簡(jiǎn)單了，而在六七十分鐘后，如果你有更充沛的體能，就有可能掌控場(chǎng)上的節奏。這次去荷蘭，我發(fā)現很多孩子都不怎么會(huì )顛球，但他們的觀(guān)察、接球、傳球和跑動(dòng)都在點(diǎn)上。

球員意識培養方面呢？

還是這次去荷蘭，看了阿爾克馬爾U14的一場(chǎng)比賽，上半場(chǎng)20分鐘左右他們丟球了，這個(gè)時(shí)候教練沒(méi)給他們任何指令，結果，阿爾克馬爾的球員自己圍成了一個(gè)圈，再之后，我發(fā)現他們的陣型發(fā)生了變化，球員的位置也發(fā)生了變化，球員們在場(chǎng)上進(jìn)行了自我決策和調整，那場(chǎng)比賽，阿爾克馬爾最終連進(jìn)6球，6比1逆轉獲勝。

其實(shí)，我們教練都希望球員們有自主思考和決策的能力，但他們沒(méi)有這個(gè)意識和習慣，除了前期的培養外，我感覺(jué)現在的孩子太“封閉”了，他們接收信息的途徑都是網(wǎng)絡(luò )，算法給他們推薦他們喜歡看的，他們的生活習慣、踢球習慣包括接受信息的習慣都停留在舒適區，不愿意改變。體現在足球場(chǎng)上就是沒(méi)有團隊精神，不愿意改變，而且抗壓能力差，打順了還好，不順就非常脆弱，容易失誤。

這方面，有很多例子。比如有個(gè)球員在海濱隊里是替補，他認為是理所當然的，結果到了我的隊里，他認為自己應該是主力，因為他覺(jué)得我是二隊，甚至年齡還更小；還有，我安排球員打不同的位置，他說(shuō)這個(gè)位置不適合我，我一臉懵，我是讓你改位置嗎？我只不過(guò)是讓你適應更多的位置，提升你的綜合能力而已；冬訓前，我們進(jìn)行了軍訓，結果他們隊列不整齊，我就給他們說(shuō)，你們想過(guò)沒(méi)有，隊列需要你們用余光觀(guān)察隊友的位置，要注意隊友的步伐，這和足球場(chǎng)上的觀(guān)察是同樣的道理啊，你隊列都站不好，你給我說(shuō)你踢球能踢好，我信嗎？

還比如后腰位置，都不敢拿球轉身，首先是身體抗壓能力不夠；其次是沒(méi)有觀(guān)察的習慣；再次是球員一失誤教練就罵；還有輿論也喜歡放大失誤。最后導致后腰都踢安全球，在這種環(huán)境中成長(cháng)，如何能培養出一個(gè)好后腰來(lái)？足球是需要冒險的，最安全的方式不一定是最正確的方式。

所以，你的做法或者給球員制定的原則是？

首先，我的核心工作就是鍛煉球員，讓他們成長(cháng)。通過(guò)殘酷的訓練和難度更高的比賽，讓這幫球員改變自己，提升自己，成為職業(yè)球員甚至國腳，這期間，我們有3個(gè)球員入選了國字號的集訓營(yíng)，還有幾個(gè)球員上調了全運隊，都證明了他們的付出和努力沒(méi)有白費。后來(lái)，家長(cháng)和我聊天的時(shí)候也說(shuō)，這些隊員拿了一個(gè)第四一個(gè)亞軍，太不容易了。當然，這個(gè)隊伍的成績(jì)超乎想象，海濱也付出了很多心血，包括此前的比賽，給了這些隊員很多機會(huì )，讓他們有了一個(gè)高度，我希望或者去做的就是，球員們要繼續挑戰自我，不甘于自身的命運，拼出自己的天地。我們去年的成績(jì)，家長(cháng)很滿(mǎn)意，但我們教練和球員不應該滿(mǎn)意。

其次，我的隊伍里沒(méi)有理所當然。你想多打比賽，想有更多的機會(huì )，就要拿出你的態(tài)度來(lái)，我會(huì )把機會(huì )更多地交給100%付出的球員。還有，訓練中不跑的和不喊的，都會(huì )受到懲罰，你傳球完不跑，你自己跑圈去，你踢啞巴足球，你自己再去跑圈去。包括日常，我也要求他們敢于表達，敢于激勵自己，也敢于激勵隊友，害羞怎么踢球？

再次，在原則性的問(wèn)題外，我鼓勵球員們敢于發(fā)揮和展現自己，不要怕失誤，我認為，彌補失誤的最佳方式是團隊協(xié)作。

日常管理呢？

首先就是從嚴管理，統一化管理，原則問(wèn)題絕對不能過(guò)線(xiàn)；然后就是和球員更多交流，我習慣沒(méi)事兒就去球員宿舍溜達溜達，正式的溝通，他們會(huì )有壓力，但隨意聊聊天，談?wù)勑模退麄兎治鲆幌拢o他們提提醒，也包括開(kāi)開(kāi)玩笑，可以活躍一下氣氛。我希望的就是，我們一定要是一個(gè)有凝聚力，敢打敢拼的團隊。